2017年6月2日下午，机电系在全体教师中开展了信息化教学设计竞赛。经过150分钟的紧张书写，每位参赛老师都顺利完成了设计。

对于本次比赛，每位老师都很重视，能提前做好准备，研读竞赛方案，准备好相关教材，认真梳理、反思日常教学困境。在比赛过程中紧扣问题，突破限制。对教材内容、目标、重难点进行梳理分析，采用任务驱动和问题研究的方式，将多媒体教学、学习平台、视频等信息化手段运用到教学过程中，改变传统的教学模式，提高教学效率。

其中机械、电类等专业课加入了仿真软件，虚实结合创设实际生产场景，化解教学重难点；物理学科利用仿真演示代替实验，减少实验失误；语文、政治等文化科将PPT，音频、视频并结合学习平台信息化手段展开教学，符合基础课的教学实际。

从各位老师的设计中，也发现了一些不足。首先虽然每位教师的设计中都提到了多媒体，视频等，但仅局限于普通的播放。没有针对教学内容重难点而展开。往往会造成为了信息化而刻意的添加信息化素材，不能很好的进行学情分析，真正做到从学生出发，解决学生学习过程中的难点。其次，信息化手段有些单一，再次，不能将各种信息化手段整合在一起，只是素材的堆积。

对于如何选择合适信息化手段，正确运用它们为教学和学习服务，将信息化合理融入到学科教学中，实现最优化的教学效果，才是我们真正要探讨和研究的问题。

机电工程系

                                              2017年6月26日